俄亥俄州立法者最近提出了第 358 号参议院法案，提议取消原定于 2021 年春季举行的所有州考试。要求取消州考试的条款只有在该州获得美国教育部的评估豁免后才会生效——少数州已经提出了这项要求，但迄今为止，该机构表示不愿颁发。
该部门拒绝此类要求是正确的。事实上，在 6 月份的一份报告中，与俄亥俄州的立法形成鲜明对比的是，我和福特汉姆大学的同事查德·阿尔迪斯认为立法者今年应该恢复州评估。俄亥俄州州长迈克·德温、其他教育 团体和哥伦布快报 编辑委员会（七叶树州的一家主要报纸）也采取了类似的立场。这至少有三个原因很重要——不仅在俄亥俄州，而且在全国每个州都是如此。
第一，州评估衡量学生与年级期望的差距。 疫情可能颠 viber数据 覆了我们的生活，但并没有改变学生需要掌握阅读、写作和算术这一永恒现实。为此，例如，俄亥俄州实施了严格的学术标准，规定了学生在每个年级结束时需要学习的知识和技能。与这些标准相符的州评估衡量学生达到这些期望的程度。这些“总结性”考试仅占学生学年时间的1%左右，是对学习的重要检查，使家长、学校和社区能够更好地了解孩子的学业是否正常或是否需要额外帮助。
重要的是，州评估还能鼓励学校达到州标准，并有助于防止降低期望值。由于学校在疫情期间继续依赖远程教学，因此测试的这一目的尤为重要。人们普遍对学生通过这种授课方式的学习感到 担忧，尤其是有特殊需要和来自低收入家庭的儿童。今年坚持评估制度将有助于确保学校竭尽全力让所有学生参与其中并努力达到年级标准。事实上，对学校沦为“低期望的软偏见”的牺牲品的担忧是民权组织如此直言不讳地倡导评估（包括今年春天对评估的实施）的原因之一。